viernes, 29 de junio de 2012

AJEDREZ HERRAMIENTA PEDAGÓGICA


El Ajedrez tiene todas las cualidades para convertirse en una excelente herramienta pedagógica: esta de acuerdo con el diseño curricular, responde adecuadamente a los objetivos generales que se consignan en él y se enseña jugando con los grandes. El instinto de jugar es exclusivo para los niños y su desarrollo, lo mismo que para el hombre.



AJEDREZ EN LA EDUCACIÓN

El ajedrez sirve hoy en muchos países, los grandes laboratorios de computación usan al ajedrez y sus formas de resolución para mejorar el pensamiento artificial, en especial la forma de imponer los heurísticos que generarán una especie de capacidad intuitiva de aprendizaje cibernético, con una gran variedad de programas, en Estados Unidos, Rusia, Alemania, Inglaterra o Francia.

El aprendizaje y practica del ajedrez promueve el desarrollo de factores intelectuales, de aprendizaje y de personalidad:

Intelectuales: desarrolla el razonamiento abstracto, la memoria y la imaginación creativa.
Metodología: el aprendizaje y entrenamiento de la memoria fortalece la atención y la concentración así como el hábito de organizar el propio tiempo y el propio trabajo.
Culturales: La filosofía del ajedrez, la historia - legado cultural que tiene varios siglos- la adopción de nuevas tecnologías, el uso de bases de datos, los lenguajes e idiomas, la inteligencia artificial incentiva y motiva a tomar estudios superiores en un mundo intercultural.

BENEFICIOS DEL AJEDREZ EN LA EDUCACIÓN

Los niños y niñas, a través del aprendizaje del ajedrez, descubren sus habilidades intelectuales.
Participando de un deporte que no los limita para compartirlo con sus mayores, les permite una madurez de intercambios sociales de mayor envergadura.
El ajedrez, por su cultura e inserción en todo el mundo, abre una visión amplia de posibilidades, habilidades y destrezas.

Los jóvenes encuentran, en el método de estudio del juego, las enseñanzas de conductas faltantes en el desarrollo curricular de las escuelas.
Con la practica del ajedrez, según su edad, se obtiene una base de conocimientos que les permite ir descubriendo peldaño a peldaño inteligencias múltiples.

Mediante juegos ajedrecísticos se adquiere otros vocabularios como el de las matemáticas, el idioma, el lenguaje intrapersonal e interpersonal, complementándolo con la rica variedad de múltiples inteligencias.

El pensamiento lateral, la memoria visual, la deducción o el pensamiento analógico se enriquecen mediante conductas habituales frente a la resolución de problemas.
Se obtiene serenidad en la toma de decisiones y respuestas más claras frente a cada situación particular en sus vidas.

La enseñanza del ajedrez escolar desarrolla facultades fundamentales de orden intelectual como la atención, el raciocinio, el cálculo, la investigación, la toma de decisiones.
Tiene una base matemática que es el lenguaje del método y el pensamiento ordenado. La matemática es el instrumento y lenguaje de la ciencia.

Estimula el desarrollo de habilidades cognitivas tales como: memoria, inteligencia, análisis, concentración; capacidades fundamentales en la evolución ulterior del individuo.

*Da una pauta ética en el momento propicio para la adquisición de valores morales.
*Debido a sus múltiple ventajas contribuyen a la formación de mejores ciudadanos.
*Permite transferencia a situaciones de la vida diaria.
*Minimiza el cansancio físico y enriquece el espíritu.
*Favorece el desarrollo del lenguaje ajedrecístico y su habilidad para la argumentación.
*Contribuye al mejoramiento del individuo; mediante el desarrollo y descubrimiento de inteligencias múltiples.



jueves, 28 de junio de 2012

Cómo proteger a los niños de predadores cibernéticos


Todos los niños son vulnerables, y los padres deben recibir asesoría sobre medidas de intervención para entender mejor la situación y ayudar a prevenir a los menores.



El internet ha generado un increíble aumento en el número de menores abusados sexualmente. Los menores son manipulados para encontrarse con adultos que se hacen pasar por chicos, lo que resulta en violaciones, secuestros e incluso muertes. Muchas de dichas víctimas son niños pre-adolescentes, que ingenuamente dan sus teléfonos y direcciones a pederastas, con consecuencias devastadoras. 

Todos los niños son vulnerables, y los padres deben recibir asesoría sobre medidas de intervención para entender mejor la situación y ayudar a prevenir una epidemia de violencia sexual contra los menores. 
El contacto sexual entre adolescentes y adultos es un problema serio, pero investigación reciente ofrece un mejor entendimiento de la prevalencia y dinámica de este problema. 
Los adolescentes que se sitúan en estás situaciones son vulnerables, curiosos e ingenuos. Los adultos manipulan esas características, utilizando el anonimato del internet para desarrollar una relación con los menores. 

El mundo electrónico representa un foro para los adolescentes en el que pueden expresar libremente sus sentimientos o fantasías, cosa que no pueden hacer en la escuela o salón de clases. A los adultos quizá les parezca ingenuo, pero muchos adolescentes consideran al internet como una tremenda fuente de apoyo emocional e información objetiva. 

Algunos adolescentes enfrentan un riesgo mayor que otros. Los chicos homosexuales o sexualmente confusos y las niñas adolescentes corren un mayor peligro. Asimismo, los chicos con antecedentes de abuso tienen más posibilidades de utilizar el internet para buscar relaciones con hombres mayores. Los efectos de abusos sexuales o físicos permanecen aún cuando el abuso termina, lo que deja a la mayoría de estos chicos buscando constantemente la aprobación, el afecto y la aceptación.

El perfil que surge de esta investigación es que los chicos vulnerables e ingenuos se colocan en situaciones que los vuelven susceptibles a acercamientos románticos o sexuales en línea por parte de adultos. Las siguientes son algunas recomendaciones generadas a partir de este estudio:

1. Centre sus esfuerzos de prevención en los adolescentes, no en los adultos. Ayude a que los niños entiendan los distintos riesgos asociados con encuentros sexuales adolescentes-adultos. 

2. Hable con los chicos de las razones por las que el sexo con adultos no es correcto. Sea explícito sobre las leyes que podrían resultar en la acusación y probable encarcelamiento del adulto implicado en este tipo de relaciones. 

3. Entable con el chico o chica una conversación directa y explícita sobre temas sexuales. Los adolescentes sienten curiosidad y confusión frente al amor y el sexo. También escúchelos y trate de entenderlos.

4. Enfóquese en comportamientos de alto riesgo. Los chicos con problemas tienen más probabilidades de gravitar hacia la supuesta seguridad de las salas de conversación en línea para enfrentar sus preocupaciones y problemas. El internet continuará siendo extensamente utilizado por los menores, y esta investigación es útil para ayudar a los padres a mantener seguros a sus hijos en el mundo electrónico.

lunes, 25 de junio de 2012

Cómo hacer un ensayo


Parece complicado, pero no lo es ya que simplemente tenemos que seguir algunos pasos, de los cuales a continuación haremos mención.



Guía para elaborar un ensayo

Elegir un tema
Lo primero que debemos hacer es escoger un tema sobre el cual tratará nuestro ensayo. Aunque cabe aclarar que NO siempre depende de nosotros. Es decir, a veces nuestros profesores o jefes nos asignan un tema al azar. 

Búsqueda de información.
Ahora que ya conocemos cual es el tema a desarrollar, podemos iniciar la planeación de nuestro ensayo. Es importante tener a la mano la mayor cantidad de información posible. La información la puedes obtener en: bibliotecas, libros, revistas, periódicos, películas, internet etc.
Cuando hayas recopilado los suficientes datos, se recomienda lo siguiente:

A.   Desarrollar un esquema con ideas principales y secundarias Consiste en ordenar nuestras ideas de mayor a menor importancia.

B.   Apoyarnos en fechas, datos estadísticos, citas bibliográficas, etc. Nunca está de más utilizar este tipo de herramientas, ya sea para complementar nuestro ensayo o para justificar nuestras hipótesis.

C.   Identificar el vocabulario. Debemos elegir un vocabulario que vaya de acuerdo con nuestro “publico” es decir, nuestros lectores. Resulta fundamental saber a qué tipo de gente irá dirigido el escrito para evitar confusiones. Dicho de otra manera, mientras más conciso seas, mejor.

Elaborar un borrador.
Es sumamente recomendable el hacer un borrador antes de realizar nuestro trabajo final. Esto nos permitirá tener una idea de cómo estará armado nuestro ensayo. Este “bosquejo” irá sufriendo modificaciones a medida que se hagan relecturas y se le añadan o supriman conceptos, para que al final el resultado sea optimo.

Confección del trabajo final.
Esta es la suma de todo lo anterior. 

Revisa la ortografía y la redacción de tu ensayo.
Un trabajo que tenga una buena composición y que carezca de errores ortográficos, siempre será muy bien recibido. Recuerda que cualquier tarea que hagas, implícitamente habla de ti.

Esperamos que esta sencilla guía te sea de mucha utilidad. Si sigues estos pasos, te aseguramos que podrás desarrollar cualquier tema.

viernes, 22 de junio de 2012

5 Principios Básicos del Trabajo en Equipo



1. Todo el equipo debe conocer y aceptar los objetivos.
De esta forma cada quien puede encontrar nuevas formas de alcanzarlos y no estar atados a cierta manera de hacer las cosas. Además, todo el equipo debe saber que es su responabilidad como grupo alcanzar estos objetivos y no de un solo individuo del equipo.
“El trabajo en equipo es la habilidad de trabajar juntos hacia una visión común. Es el combustible que le permite a la gente común obtener resultados poco comunes.”

2. Todo integrante del equipo debe tener claro cual es su responsabilidad y el trabajo que le fue asignado.
Había que hacer un trabajo muy importante y “Cada uno” estaba seguro de que “Alguien” lo haría.
“Cualquiera” pudo haberlo hecho, pero “Ninguno” lo hizo. “Alguien” se disgustó por eso, ya que el trabajo era de “Cada uno”.
“Cada uno” pensó que “Cualquiera” podría hacerlo, pero “Ninguno” se dio cuenta que “Cada uno” lo haría.
En conclusión, “Cada uno” culpó a “Alguien” cuando “Ninguno” hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho.
Aunque tampoco se trata de que cada uno coja por su lado y se desentienda del resto del equipo una vez asignadas las tareas porque como dice un refrán popular:
“No se puede dividir un elefante por la mitad para crear dos elefantitos, no al pegar dos elefantes pequeños creamos un elefante mayor!”.
Si necesitas la colaboración de alguien para terminar una tarea ya sea su opinión o ayuda en otro sentido, la debes pedir.

3. Todos deben cooperar.
“La super-estrella no puede ganar el juego solo.”
Cada miembro del equipo debe estar comprometido con lo que se está haciendo en conjunto. El liderazgo no es de uno solo, el liderazgo es compartido.
En un equipo todos deben estar en la capacidad de relevar a alguien si esta persona no puede cumplir por algún motivo, en un equipo todos deben estar dispuestos a dar y recibir ayuda.
“Un equipo de trabajo no funcionará si todos sus miembros no son positivos y colaborativos, dispuestos a animar a los demás miembros del equipo cuando sea preciso.”

4. Información compartida.
Un equipo debe tener buena comunicación, aprovecha todo lo que ofrecen las redes sociales para mantenerse en contacto constantemente. Además, asegúrate de que exista un buen ambiente de trabajo que fomente la participación de todos los integrantes y la libre expresión de opiniones sin burlas y prejuicios.

5. Recompensa las cosas que quieres en el equipo, no te dediques a castigar las que no quieres.
Hay que recordar que “si quieres que colabore más demuéstralo valorando mi colaboración”. También eres bienvenido a dar críticas pero que sean constructivas, no es suficiente con decir “lo hiciste mal”, debes explicar porque consideras que lo hizo mal. Esto ayudará a que los miembros del equipo permanezcan motivados y tengan la oportunidad de crecer.

jueves, 21 de junio de 2012

10 consejos para ser un buen estudiante



1. - La inteligencia

Hay personas bastante inteligentes que apenas necesitan estudiar, así como otras para quienes - parece - que estudiar no es lo suyo. Pero lo normal es tener una inteligencia media y los buenos resultados se obtienen con una motivación adecuada que facilite el esfuerzo que supone estudiar. Piensa cuáles son las razones que tienes para estudiar. Cuanto más valiosas, mejor. Sin voluntad de estudiar, no hay nada que hacer... y los motivos que tengas para estudiar son decisivos.

2. - No tengo voluntad

Es algo que le ocurre a mucha gente y que tiene que ver con los cambios que se dan en la adolescencia. Hay muchísimas otras cosas que son más divertidas. Pero te estás jugando el futuro... en unos años decides lo que vas a ser el resto de tu vida...

Hay alumnos que han repetido curso con buenas notas... Han cambiado, tienen un motivo. Así como tú lo tienes para oír música, hacer deporte, irte con los amigos y amigas... debes tenerlo, para estudiar. Y ese motivo ha de salir de ti. Los premios y los castigos pueden ser eficaces, pero a la larga no son lo decisivo. 

3. - Las técnicas de estudio

Habrás oído hablar o lo habrán dicho de ti: "este chico no sabe estudiar". Hay maneras de aprender a hacerlo, muchos libros, páginas web, la ayuda de un profesor, de tus padres. Pero en el fondo, todo es sentido común. A estudiar se aprende estudiando y tú mismo verás cuales son los sistemas que te van mejor. Si quieres aprender algo más, sigue leyendo.

4. - Lo más básico

Necesitas un lugar de estudio tranquilo, donde todo esté a mano, con una silla cómoda y luz suficiente. Y nada de música, ni TV. No te engañes, con música no se puede estudiar: puedes dibujar, copiar..., pero no memorizar ni concentrarte. No te levantes a cada momento..., persevera sentado al menos 45 minutos. Luego descansa 5-10 ´y... sigue.

Y también un horario. No tiene por qué ser rígido, ha de ser flexible pero lo normal en secundaria es que gastes entre media hora y una hora para hacer las tareas y tres cuartos o una hora para estudiar. Si entre lunes y viernes no has obtenido 10-12 horas de estudio, el fin de semana hay que recuperar. Y algo más en tiempo de exámenes. Deja, si puedes, para el fin de semana las tareas que te lleven más tiempo.
Es una pena que pases el tiempo haciendo como que estudias cuando tu cabeza está muy lejos. Deja de soñar despierto. Aprovecha el tiempo y luego, podrás hacer muchas otras actividades.

5. - En clase. 

Es una tontería perder el tiempo en clase. Si aprovechas ese rato, tendrás mucho adelantado. Si, por alguna razón, les dejan tiempo libre, de estudio, adelanta tarea.

Puede que el profesor siga el libro: en ese caso toma notas de lo que dice, de aquello en lo que insiste. Si da apuntes, sigue atento y toma nota en todo lo que puedas, con sentido común. Subraya aquello que repita, es lo que considera básico.

De una manera u otra, luego tendrás que repasar lo que has escrito -no hace falta que lo pases a limpio- pero deja claro el tema de modo que lo entiendas, ahora y dentro de unos meses. Si has faltado a clase o tienes los apunte incompletos, pídeselos a un compañero.

6. Memorizar

En la mayoría de las asignaturas tendrás que estudiar, memorizar los contenidos de las lecciones. No intentes aprenderte algo que no entiendes; por eso es tan importante lo que te dije en el punto anterior.

Cada persona tiene su propio sistema para fijar en la memoria las lecciones: leerlo en voz alta, repasarlo varias veces e intentar repetirlo sin mirar el texto... lo importante es que tengas en cuenta que no te sabes un tema si no eres capaz de explicarlo. Y es muy conveniente que estudies cada día lo, explicado en clase. Así te será más fácil, pues los tienes "frescos" en la memoria y es mejor aprender un texto corto que enfrentarte a un montón de páginas cuando lleguen las épocas de evaluaciones.

7. - Los exámenes

No valen excusas: ya estudiaré cuando llegue el examen es un enorme error. Si estudias cada día cuando llegue el momento del examen sólo tienes que repasar conocimientos ya adquiridos, recordar lo que ya sabes. Si lo dejas todo para el final, acabarás con la cabeza llena de fórmulas, definiciones, fechas, etc... un caos.

Duerme bien la noche anterior al examen, ni se te ocurra tomar ninguna pastilla - lo pagarás muy caro -. Así evitarás el nerviosismo y el cansancio. Tampoco es bueno hacer comentarios con los compañeros momentos antes de empezar el examen: sólo conseguirás convencerte de que no lo llevas bien preparado y te pondrás más nervioso aún.

Lee detenidamente las preguntas antes de lanzarte a responder, incluso hazte un pequeño esquema mentalmente. Si te es posible, responde primero las preguntas más fáciles y deja para el final las que no te sabes bien. Esto es especialmente importante en problemas de matemáticas, física, traducciones... Muchas veces gastas todo el tiempo de que dispones en hacer un problema y dejas el resto en blanco.

Comprueba los resultados, las unidades, la ortografía. No te precipites en entregar: usa todo el tiempo de que dispongas.

8. "Los problemas"

Aunque es difícil dar una regla común, en matemáticas, Física, química muchas pruebas incluyen problemas: a partir de unos datos tienes que hallar otros, mediante una fórmula o varias.

En primer lugar has de elegir la fórmula adecuada, luego sustituyes las variables por los valores que te den ( ¡ Las unidades!) y te quedarán una o varias incógnitas para despejar. Hazlo con sumo cuidado y repasa los cálculos: es muy probable que te pidan los resultados exactos, y no bastará con que la solución esté bien planteada.

9. A pesar de todo, no consigo buenos resultados

¡Ánimo, todo tiene solución en esta vida! Piensa en cuáles son tus fallos como estudiante, sé constante, no te desanimes... los resultados tardan en llegar, y los fracaso sirven para adquirir experiencia, no para lamentarte
Pide consejo a alguien con experiencia, realiza algún test de técnicas de estudio y perfecciona tus métodos como estudiante.

Quizá tengas problemas personales que te impiden concentrarte. Acéptalo y busca una solución, aunque a menudo no es fácil. Intenta desconectar de él cuando toca estudiar. Te juegas el futuro.

10. Y lo más importante

Hay un punto de Camino, donde se afirma que "Una hora de estudio es una hora de oración": este libro tiene muchos puntos, un capítulo entero, dedicado al aspecto sobrenatural del estudio. Te vendría muy bien considerarlo detenidamente.


miércoles, 20 de junio de 2012

El salto a la prepa


A Clases. Parecen adultos, pero no lo son. Los jóvenes tienen mayor libertad; requieren padres estar más atentos.



Además de los cambios físicos y emocionales que implica dejar la secundaria, los jóvenes se enfrentan a uno muy importante: el manejo de su nueva "libertad" en preparatoria.
Las consecuencias dependen, en gran medida, del apoyo y orientación que reciban de los más cercanos a ellos, ya sean sus papás, tutores, psicólogos, maestros o consejeros escolares.

Aunque físicamente parezcan adultos, aún no piensan ni actúan como tales.
"Fisiológicamente sus lóbulos frontales están en desarrollo, su capacidad de juicio está en proceso, por eso son tan vulnerables a cualquier influencia y no ven más allá de lo inmediato".
"Es una época de torbellino donde están formando su personalidad, tienen cambios hormonales, salen del cascarón de su casa y empiezan a tomar decisiones".
En esta transición los adolescentes experimentan emociones ambivalentes, por un lado, incertidumbre y, por otro, entusiasmo.

¿Ellos deciden?
Por lo general, los jóvenes piensan que al entrar a preparatoria tendrán mayor libertad, pero no necesariamente es así. Puede resultar un paraíso o un infierno si no cuentan con las bases y los recursos necesarios para enfrentar la transición.
"La preparatoria requiere más orden, presencia, adaptarse a nuevas normas. Como su nombre lo dice, es prepararse para el nivel profesional y entrar a un mundo más de adultos".
"Las nuevas experiencias no son motivo para que se destrampen. Deben ser mesurados, observadores y estar más atentos a los cambios para no dejarse deslumbrar".
Las influencias negativas también se hacen presentes en esta etapa, en la que fumar, beber alcohol y usar drogas se vuelven vicios atractivos para muchos.

Papel paterno
Los papás son figuras determinantes en la formación de la personalidad y seguridad del joven, y como adultos, son los más indicados para ayudarlo a decidir, planear y darle estructura a su educación.
Sin embargo, también ellos viven una etapa difícil porque quisieran que sus hijos pensaran como adultos, y aún no es así.
"Los padres de familia deben estar más atentos, no creer que porque sus hijos están en prepa se pueden valer por sí mismos".
En ocasiones, los papás enfatizan los defectos del joven y critican sus acciones, en lugar de identificar virtudes y habilidades.
"Deben ser tolerantes a la variación de ideas del adolescente y abrir vínculos de comunicación para ayudarlo a planear su futuro e identificar sus oportunidades de crecimiento".
La principal recomendación es interesarse por conocer las inquietudes, dudas y expectativas del adolescente. No como invasión a su privacidad, sino como seguimiento a su educación.

Ayuda extra
 Para facilitar el cambio, la mayoría de las instituciones educativas ofrece diferentes actividades, desde sesiones informativas para alumnos y padres de familia, hasta atención por parte de orientadores educativos.
"Este tipo de apoyos aumentan las posibilidades de que la transición sea exitosa".
Ahora las escuelas se preocupan más por el desarrollo integral de sus estudiantes y ofrecen diferentes programas para ayudarlos en el proceso de adaptación.
Participar en actividades estudiantiles, deportivas, culturales y artísticas facilita la transición y ayuda al adolescente a canalizar su energía y descubrir su talento.
"A los estudiantes les gusta lidiar con algo nuevo, pero si no cuentan con el apoyo ni los recursos para adaptarse al cambio y desconocen sus oportunidades, puede resultar perjudicial".

 En esta etapa es importante que los adolescentes:
 - Den prioridad a su proyecto educativo, pues es un bien que por sí mismo los ayudará en su desarrollo personal.
- Aprovechen las oportunidades académicas y extracurriculares que favorecen su formación.
- Escuchen los consejos de los adultos cercanos a ellos, en especial de sus papás.
- Busquen orientación profesional ante sus dudas académicas, emocionales y sexuales.

Cada peldaño es importante
 Las distintas transiciones de nivel llevan a cambios:
 De primaria a secundaria:
 - Ambientales. Cambian de sistema educativo, tienen maestros diferentes para cada materia y atienden más actividades escolares.
- Personales. Entran en la pubertad. Empiezan a descubrir su propio ser y su papel en la familia y en la sociedad.
De secundaria a preparatoria:
 - Ambientales. Se abren sus opciones de desarrollo personal, social y académico.
- Personales. Inician la transición hacia la edad adulta. Aún carecen de elementos para conducirse bien definidos, pero empiezan a prepararse para tener una visión crítica de la sociedad.

martes, 19 de junio de 2012

Contestar las 10 preguntas más difíciles de los niños


¿Cuál es la manera adecuada de enseñar a los  niños lo que pasa en la vida?



El experto en educación Gustavo  Schujman explica que ante las dudas y miedos de los pequeños, el diálogo y la transmisión de experiencias resultan modos apropiados de educar, formar y estimular su crecimiento.

1. Reconocer derechos
Hablar sobre derechos con los niños involucra no sólo enseñarlos a defender sus propios derechos, sino también reconocer y respetar los de los demás y ser consciente de las responsabilidades.

2. Lo bueno y lo malo
Una acción es generosa si sirve para dar alegría o satisfacción a uno mismo y a los otros; si ayuda a mitigar el dolor o el sufrimiento; si conduce a sensaciones de bienestar o felicidad. Y, por el contrario, una acción es mala si se realiza por puro egoísmo o por resentimiento ocasionando daño a otros.

3. Amor y sexo
Dado que el sexo no es un asunto puramente biológico, explicarles la constitución del aparato reproductivo no es suficiente para despejar sus dudas, porque también contiene una fuerte carga cultural y emotiva. Ante la proliferación de contenidos sexuales en los medios de comunicación y el “sexo consumo” los padres deben hablar del tema con los niños y reforzar una noción de sexo cargada de amor y libertad.

4. Muerte
 La muerte no sólo  debe ser un tema cuando se presente, es necesario que los padres contribuyan a elaborar en los niños una idea de la muerte cargada de amor a la vida. Una forma de ayudarle al niño a superar alguna pérdida, es motivarlo a descubrir qué significaba para él ese ser humano y recordarle que siempre podrá perdurar en él y en su memoria.

5. La llegada de un hermanito
Decirle a un niño que se convertirá en hermano mayor, puede generar en él alegría o temor por perder su lugar. Hay  que dejarle saber lo bueno que será convertirse en el  hermano mayor, pues él es quien sabe más y puede hacer más cosas para enseñarle al más pequeño.

6. Divorcio
Es importante cuidar la manera en que sean transmitidos los  motivos de la fractura, la forma de  ofrecer certidumbre y los momentos y espacios dedicados a los niños después de la separación.

7. Violencia
Abordar el tema de la violencia resulta difícil por sus diferentes aristas. Sin embargo, los padres deben demostrar que la violencia no es una respuesta a los conflictos ni una actitud a la que recurren ante ellos. Los niños aprenden incluso de las actitudes de sus padres.

8. Pobreza
Los padres deben ayudar a los niños a comprender las diferencias como la diversidad, un valor que enriquece a los seres humanos. Además, es importante estimular su solidaridad, impulsándolos a ayudar a los que no tienen en la medida de sus posibilidades.

9. Vejez
La vejez es una cuestión que los niños conciben muy lejana para sí mismos y llegan a relacionar con la muerte y el miedo. No obstante, deben aprender que no se trata de un valor negativo; hay que hacerlos comprender que puede haber personas con mucha edad, pero muy vitales y que eso es lo importante.

10. Mundo complejo
Efectivamente, nuestro mundo es complejo y difícil de explicar.
Los niños se están abriendo a ese mundo y quieren saber. Pero si bien es difícil, también es una tarea fascinante. Hay que hablar con los niños sobre lo valioso y lo rico de vivir.