miércoles, 29 de mayo de 2013

Matemáticas y música


Las matemáticas  pueden ser muy molestas para muchos pero también muy bellas para otros. Hablando de belleza, ¿sabías que en la música por ejemplo se puede observar de manera oculta a las matemáticas? 
La relación entre la música y las matemáticas ha sido descubierta desde hace muchos años (desde la antigüedad) y ha sido practicada por grandes como Beethoven por ejemplo, que en su “Sonata de los martillos” muestra una serie de compases que luego en otra parte de la sonata, se vuelven a repetir de manera inversa, por lo que es poco probable que fuera casualidad.

Muchos dicen que al componer una canción se está resolviendo una ecuación. Rafael Losada (profesor del IES de Pravia) afirma que el músico y el matemático tienen mucho en común, solo que cada uno tiene distinto objetivo: Mientras el matemático piensa en buscar soluciones, el músico busca dejar huella. 

miércoles, 22 de mayo de 2013

Consejos para memorizar mejor

Algunas recomendaciones:


Si necesitas memorizar algo, trata de entenderlo primero. La simple memorización de las cosas se almacena en tu memoria a corto plazo. Una vez que vienen las distracciones se suele olvidar todo muy rápidamente. Por el contrario, si has estudiado a fondo una cosa, profundizando en ella y comprendiéndola se introducirá en tu memoria a largo plazo y será más difícil que la olvides.

Crea "pistas" para ayudarte a recordar las cosas. He aquí algunos ejemplos:

Tipos de pistas:

Reglas Mnemotécnicas

  • Son especialmente útiles si tienes que memorizar algo en materias como las matemáticas o las Ciencias.
  • Uso de abreviaturas, acrónimos, ritmos, imágenes o números asociados al material que necesitas memorizar.
  • Fichas rápidas ("chuletas"). Las chuletas son muy efectivas. Muchos estudiantes tras trabajar a fondo, nos las necesitan durante el examen.
  • Se trata de escribir un concepto o una fórmula matemática en una cara de la ficha; y en el otro más detalles o la demostración formal. Se examina uno así mismo viendo la ficha y tratando de recordar los detalles de la otra cara. Es el mismo método con el que hemos recomendado tomar y repasar los apuntes de clase.

martes, 21 de mayo de 2013

El poder de la imaginación. El cuento de los 3 gusanos de seda: pesimista, realista e idealista.


Una misma realidad, tres actitudes distintas y tres consecuencias diferentes.

“El poder de la imaginación” es el título de un breve cuento sobre tres gusanos de seda: pesimista, realista e idealista que enfocan la Vida y los momentos de cambio con visiones distintas.

Con esta metáfora podemos entender hasta qué punto las creencias nos limitan y condicionan nuestro futuro, que tiene muchas más posibilidades de lo que creemos con mentes encorsetadas.

Los cambios producen miedo y resistencias a todos los niveles, pero, sabiendo que las crisis son oportunidades de transformación, es mejor cultivar un optimismo constructivo y fluir.

En estos tiempos agitados ¿con qué tipo de oruga nos identificamos cada uno?


EL PODER DE LA IMAGINACIÓN

Érase una vez tres gusanos de seda que ignoraban su futuro como mariposas. Sus nombres eran: Pesimista, Realista e Idealista. Se les acercaba la hora de su transformación y empezaron a sentir los primeros síntomas….

Su voraz apetito fue desapareciendo, su movilidad menguaba a gran velocidad y, finalmente, sintieron como el capullo les aislaba del mundo conocido, de la seguridad de lo cotidiano. En la oscuridad del misterio de su futuro, tuvieron pensamientos distintos:

Pesimista se dijo a sí mismo que estaba viviendo el final de su vida, y en lo más profundo de su sentir, se despidió de los buenos momentos.
Realista se dio ánimos diciéndose que todo aquello sería momentáneo y que, tarde o temprano, todo volvería a la normalidad.
Idealista sintió que, aquello que le estaba ocurriendo, podría ser la oportunidad para que se cumpliese su sueño más preciado: poder volar. Y aprovechó la oscuridad para perfeccionar sus sueños.
Cuando los tres capullos se abrieron, dejaron ver tres realidades iguales y distintas, a la vez…

Pesimista era una bellísima mariposa, pero…. estaba muerta… Había muerto de miedo.

Realista era una hermosísima mariposa, pero…. a pesar de ello, empezó a arrastrarse como cuando era gusano. Con satisfacción, dio las gracias al cielo por haber podido seguir igual.

Idealista, nada más ver la luz del día, buscó sus alas… y al verlas, su corazón rezumó alegría, emprendió el vuelo, y dio las gracias, repartiendo su dicha por todo el bosque.”




jueves, 16 de mayo de 2013

¡Ármate el lunch más saludable!


El plátano es la fruta ideal para un lunch saludable. No sólo te calmará el hambre sino que ayuda a prevenir calambres para que estés más activo. Si tienes poco tiempo para comer, esta fruta es rápida y fácil de hacerlo.

Un pequeño plato con varios vegetales como tomates cherry, zanahoria y pepino. Deja las papas y paquetes de frituras para las fiestas y, entre semana, intenta comer lo más saludable posible.
Incluye un pequeño paquete de leche, refrigerada por la noche, o un yogurt de fruta natural. Deja a un lado las leches saborizadas porque son altas en azúcar y por lo tanto en calorías.
Es muy fácil llevarte galletas saladas y un poco de queso para que botanees cuando tienes tiempo o de lunch. Evita las galletas dulces y las que sean altas en sal y grasa.
Es muy común que te aburras de comer lo mismo todos los días, por eso te recomendamos variar el pan que elijas. Por ejemplo, puedes comprar pita, pan blanco, bagels, scones, muffins y demás, para no cansarte de lo mismo.

Los sandwiches que te lleves pueden ser de diferentes rellenos, como cajeta, mantequilla de maní, queso, atún o simple jamón. Todo depende de lo que más te guste y qué tan completo lo quieras.

¡Tampoco te dejes ir! Puedes preparar tus propios muffins saludables con frutas y verduras. Como ejemplo están los muffins de manzana, de zanahoria, plátano o calabaza.
Para cuando quieres algo rápido y que satisfaga tu hambre, las barras de cereal son la opción perfecta. Las barras muesli o de arroz inflado están repletas de grasas y azúcares, ¡es mejor evitarlas!

La fruta seca, como las pasas o arándanos, junto con nueces o cacahuates, sirven para detener tu necesidad de comer algo hasta que llegue una comida más fuerte. Si te quedas con hambre, compleméntala con yogurt natural.

Además de tu lunch, puedes llevar pequeños placeres para aguantar un poco más. Puede ser desde edamame, si quieres algo completamente saludable, hasta palomitas, que no te engordarán.

miércoles, 15 de mayo de 2013

Esculturas de lápices se venden en más de 6 mil dólares


La artista Jennifer Maestre utiliza las herramientas de su oficio para crear impresionantes obras de arte a base de lápices.



Las obras hechas de alrededor de 1000 lápices puntiagudos y afilados se venden por hasta 5.000 libras esterlinas (unos 6.500 dólares americanos). Algunas obran le han tomado unos dos meses en realizarlas.


Ella dice que trata a los lápices como si fueran cuentas y los cose con un hilo. Dice que si se hace en forma circular o tubular se convierten en tres dimensiones, si hace una fila más amplia, más estrecha, toma una forma más rígida.


La talentosa Jennifer, de Massachusetts, EE.UU. originalmente experimentó con las uñas antes de decidirse por los lápices como su medio de elección hace 13 años.

Ella agrega: “Me gustan mucho los verdes, pero cero que todos los colores son buenos, siempre y cuando se ponen con los colores que combinen”.



martes, 14 de mayo de 2013

¿Cuáles son las causas del fracaso escolar?


Motivar a los niños al estudio es básico para prevenir el fracaso escolar.

Se entiende por fracaso escolar la situación a la que llega un niño o un adolescente después de pasar determinados cursos y no alcanzar el nivel académico de sus compañeros. Como consecuencia de ello, éste no progresa ni llega a tener los conocimientos necesarios para seguir el ritmo de los escolares de su edad. Se puede entender como un síntoma de desequilibrio, cuyas causas son muy diversas y cuyos motivos pueden pertenecer tanto al campo orgánico o sensorial como al psicoafectivo, familiar o social. 

Para obtener la suficiente información que nos permita valorar el origen de la situación y poder así solucionarlo, hay que analizar las deficiencias orgánicas, neurológicas o sensoriales y las aptitudes del niño en la vida escolar en todos sus aspectos: trabajo intelectual, actividades físicas y deportivas, aptitudes para la vida en colectividad, calidad de sus relaciones con los compañeros y con sus maestros y, por último, el conocimiento de las repercusiones de la vida familiar o inversamente de los sucesos escolares sobre la familia. 

Éstas son algunas pistas para afrontar dicho problema:


Cómo prevenir su aparición


Los padres tienen que estar muy atentos a la aparición de malas evaluaciones escolares. No hay que dejar pasar el tiempo y conviene informarse con los profesores, preguntar al niño y tratar de que la situación no se alargue, pues la recuperación será más costosa y prolongada.


Los cursos escolares deben ser programados con tiempo, sabiendo en cada momento qué conocimientos debe tener el niño, y hay que estar muy atentos a sus progresos.


Es importante valorar el comportamiento dentro y fuera de la escuela. Conocer sus amistades, hablar periódicamente con sus maestros y educadores, estar en contacto con la escuela y participar como padres en las actividades que se programen en el centro puede ayudar a prevenir el fracaso escolar. Si es necesario, debe recibir clases de apoyo o de refuerzo para mantenerse al nivel de sus compañeros. 

Medios para evitarlo


Motivación: Delante del niño hay que hablar bien siempre del colegio, de la vida académica y de lo bonito que es aprender. Se debe fomentar el gusto por hacer bien el trabajo y cumplir las metas que se le proponen. Alabar el esfuerzo personal. 

Lectura: Es la base de cualquier conocimiento. El gusto por leer y comprender lo que se lee es el fundamento del estudio y del aprendizaje. La lectura, que también lleva a la escritura, es imprescindible para el buen desarrollo y progreso en el conocimiento. 

Aprender a estudiar: Estudiar no es estar delante de un libro durante un tiempo. A estudiar también se aprende. Es importante que los niños conozcan las técnicas de estudio que les estimulan y divierten. Como lo es también mejorar el entorno y favorecer su espacio vital. 

Familia: El niño debe percibir una auténtica implicación de la familia en el colegio y en la vida escolar. La preocupación de los padres por sus tareas, el ofrecimiento de ayuda y el ambiente que se vive en el entorno familiar son de enorme influencia en los resultados académicos. 

miércoles, 8 de mayo de 2013

El mejor remedio para ayudar a los niños a ir a dormir mejor


Lograr que los niños tomen el sueño temprano es un reto para muchos padres, quienes saben que un día productivo en la escuela comienza con un buen descanso la noche anterior. Una de las formas más divertidas y fáciles de lograr que los pequeños se animen a ir a la cama es premiarlos con un cuento antes de dormir, momento que pasarán tanto desarrollando su intelecto, como compartiendo tiempo de calidad en familia.


De acuerdo con datos de la Fundación Nacional del Sueño en su sondeo de 2004 en EE.UU., un 69 por ciento de niños de 10 años o menos tienen algún tipo de problema durmiendo: sólo duermen aproximadamente unas 9.5 horas por día, aun cuando expertos recomiendan dormir entre 10 a 11 horas diarias. Entre las razones por la que los menores no duermen lo suficiente se encuentran el ver demasiada televisión o jugar videojuegos, así como el incremento de consumo de cafeína en su dieta, lo que causa mal humor, falta de memoria, deficiencias en atención y aumento de peso.

Leer debe ser parte de la rutina diaria. Leer a diferentes horas del día y siempre antes de ir a la cama. El primer cuento que sea completamente para divertirse. Disfruta mucho este tiempo con tu hijo, ayuda a crear acercamiento especial entre ustedes. Leer le ayuda a niños a aprender idiomas, su comprensión y vocabulario.

Los cuentos de cama para la familia son buenos, para ayudar a tu hijo a hacer la transición de un día activo y divertido a uno donde puede dormir bien. Los cuentos de cama ayudan a calmar a un niño activo mientras ayuda a construir su vocabulario y entender mejor el mundo que le rodea.

Lo que hace a un cuento de cama bueno es que le guste a tu niño. No importa cuántas palabras tenga el libro o cuantos premios ha ganado, o qué bien hechos estén los dibujos. Si no le gusta, no importará.

Los padres debemos leerles a los hijos, es un precioso regalo que no durará mucho, pues pronto empezarán a pedir las llaves del carro, o quedarse fuera hasta muy noche con amigos en vez de pedir una historia más.

A la hora de ir a la cama, sin las distracciones del día, tenemos la oportunidad de tener a nuestros niños cerca de nosotros. Con el hecho de compartir nuestras memorias con ellos y la sabiduría, el humor y las enseñanzas de nuestros abuelos y abuelas, les damos a los niños algo que no encontrarán en libros de la biblioteca ni en el Internet. 

Hay ocho cuentos gratuitos: "Las Olas de la Luna", "La Sed de Carlitos", "Un Día con Pedro", "Elena la Mona Ruidosa", "El Mal Humor de Benito", "El Secreto del Lago", "Los Monstruos" y "La Blanca Lluvia", están disponibles para descargar en otroscuentos.com.

martes, 7 de mayo de 2013

El origen de La Iluminación

Bastó con que el hombre prehistórico descubriera el fuego, para que comprendiera que no sólo le serviría para lograr calor y cocer alimentos, sino que lograba mediante las llamas iluminar sus cavernas en las noches.



La luz solar se aprovecha durante el día.
La llama fue el primer medio de iluminación utilizado por el hombre desde muchos miles de años anteriores a Cristo. Unos 500.000 años antes de Cristo aprendieron a encender la llama para aclarar las tinieblas.

Se han encontrado vestigios de fogones y hogares, en los que probablemente se usaba madera, carbón de leña y grasas animales como combustibles.
Se estima que hace unos 50.000 años apareció el primer candil propiamente dicho, alimentado con aceite o grasa, la que era extraída de un animal, y en la concavidad de su mismo cráneo se la colocaba, juntamente con una mecha de trenza de pelos. posteriormente se hicieron unas especies de cubetas de piedra para utilizarse como candiles.
Unos 2.500 años anteriores a la era cristiana, en la zona de Ur, en Mesopotamia, se utilizaban valvas de moluscos marinos como lámparas, o las reproducían en oro o alabastro.
Algunos siglos después comenzaron a utilizarse los tizones, los que en Egipto y Creta, fueron perfeccionándose, poniendo estopa o paja envuelta alrededor del trozo de madera, empapadas en cera de abejas y resina, a veces perfumada.

Entre los Siglos XIII y XIV a. C., se inventó en Egipto la vela, según frescos de la época. En el siglo X a.C. en Fenicia y Cartago aparecen las lámparas de aceite realizadas en cerámica, que los mercaderes expandieron por todo el Mediterráneo, rápidamente.

En la antigua Grecia se utilizaron candiles llamados lúchnoi, construidos con diversos materiales: cerámica, metal, etc, y con una forma similar a la lámpara de Aladino.

Los romanos utilizaron tres formas de iluminación: las velas, las teas que eran usadas especialmente en las bodas y los funerales, y las lámparas de aceite, que eran colgadas mediante una cadena al techo, y que se iban realizando con decoraciones , labrados y ornamentos, en metal, y las más luminosas constaban de varias piqueras, de cada una de las cuales salía un pabilo.

En la Edad Media, además de estas formas de iluminación, aparecieron las linternas con pabilos internos. Para la iluminación de lugares grandes se usaban los hacheros y los candelabros de hierro forjado, decorados con gran artesanía. También se perfeccionaron las velas, que encendida producía menos humo.

En el año 1795, en Inglaterra, Guillermo Murdock construyó una instalación de luz a gas de hulla para iluminar una fábrica. Desde ese momento comenzaron a difundirse las primeras lámparas de gas.

En los Estados Unidos de América, en el año 1859 aparecen las primeras lámparas de querosén, derivado del petróleo por destilación.

Pero en el Siglo XIX, se comienzan a realizar experimentos de iluminación eléctrica.
Los primeros experimentos fueron realizados por el químico británico sir Humphry Davy, quien fabricó arcos eléctricos y provocó la incandescencia de un fino hilo de platino en el aire al hacer pasar una corriente a través de él.

En 1844, el francés Foucault -basado en los descubrimientos de Davy- fabricó una lámpara de arco, que producía luz por descarga eléctrica entre dos electrodos de carbón, sistema que se utilizó para el alumbrado de las calles.

A la vez en la misma época se avanzó en la invención y el uso de redecillas o camisas de un tejido especial sobre la base de amianto, para lograr luz blanca incandescente en las lámparas de gas.

El 27 de octubre de 1879, el inventor estadounidense Thomas Alva Edison logró su lámpara de filamento de carbono, que permaneció encendida en Nueva York durante dos días. Es el inicio de la era de la iluminación eléctrica. En 1878 fundó la Edison Electric Light Company.

En 1882, Thomas Alva Edison instaló la primera Central Eléctrica en Pearl Street, la primera calle que fue iluminada artificialmente. El éxito obtenido lleva a Edison a crear otras centrales. Al poco tiempo otras ciudades del país se iban sumando a la iluminación artificial de sus calles.

En 1892, la Edison Electric Light Company se unió con otras empresas y crearon la General Electric Company, que tuvo el monopolio de la industria de la luz.

En 1906, los estadounidenses Just y Haran construyeron una lámpara eléctrica en que se reemplazaba el carbono por tungsteno. Al año siguiente, en 1907 los filamentos de carbono fueron sustituidos por filamentos de volframio, y en 1913 se desarrollaron las lámparas incandescentes rellenas de gas.
Se llegó así a la bombilla eléctrica perfeccionada técnicamente, que en la actualidad tiene una duración de unas 2000 horas.

La lámpara fluorescente se fabricó en 1938.

Los tubos de vidrio se llenan de un gas especial, por ejemplo neón, o sustancias fluorescentes, que asociadas con descargas eléctricas o con ciertas sustancias, se convierten en luminosidad.

lunes, 6 de mayo de 2013

La batalla del 5 de mayo en Puebla

Una de las causas de la intervención francesa en México fue la suspensión del pago de la deuda externa de México.


Durante la guerra interna en México entre liberales y conservadores, la victoria de los primeros fue difícil.  Los conservadores no se resignaron a la derrota y emprendieron una guerra de guerrillas. Los problemas económicos del país eran tan grandes que en 1862 Juárez se vio obligado a decretar que durante dos años México dejaría de pagar las deudas que tenía con España, Inglaterra y Francia.

Una parte de la deuda se debía a préstamos solicitados desde tiempo atrás por los diversos gobiernos de México. Lo mismo liberales que conservadores. Otra parte era por reclamaciones de extranjeros residentes en México cuyas propiedades habían sufrido daños durante las revoluciones.

España, Inglaterra y Francia formaron una alianza tripartita, con el propósito de protestar conjuntamente contra las políticas económicas mexicanas. Para presionar al gobierno mexicano enviaron una expedición armada que arribó a Veracruz en Enero de 1862.

En ese tiempo en Veracruz abundaban las enfermedades. Por ello, el gobierno de Juárez permitió que los soldados extranjeros se instalaran en Córdoba, Orizaba y Tehuacán mientras se discutía el problema.

El Ministro Mexicano de Relaciones Exteriores Manuel Doblado notificó al General español Juan Prim (encargado de la alianza tripartita), de las complicaciones económicas del país y logró persuadirlo de que la suspensión de las deudas era algo transitorio. Los ingleses y españoles vieron que Juárez garantizaba que México pagaría tan pronto como fuera posible, y zarparon de Veracruz una vez concluidas las conferencias diplomáticas de La Soledad.

En cambio los franceses no cumplieron con lo pactado. El emperador Napoleón III quería formar un gran imperio que se extendiera por América. Así que aprovecharon la ventaja de hallarse en Orizaba, y avanzaron hacia la Ciudad de México con un ejercito muy numeroso y disciplinado, al que se sumaron las tropas conservadoras que quedaban. Aquellos conservadores se habían creído siempre que México debía ser una monarquía, veían en esta intervención la oportunidad de derrotar a los liberales y suprimir la república.

El 5 de mayo de 1862 el general francés Carlos Fernando Latrille, Conde de Lorencez, atacó a la ciudad de Puebla, que defendía el general Ignacio Zaragoza. Puebla estaba protegida por los fuertes de Loreto y Guadalupe. Los franceses atacaron con fuerza, pero tres veces los mexicanos resistieron el ataque y finalmente vencieron a los invasores.